ドイツの教育方針・大学の講義やゼミ【日本との違い】

本日、久しぶりにドイツの社会人対象の講習会に参加しました。

参加していて、「あー、やっぱりここはドイツだった」としみじみ思うとともに、ドイツの大学の講義を思い出しました。

そこで今回のテーマは、”ドイツの大学の講義の様子、日本との違い”についてです。

学期当初の授業プランは最後までいかなくてもいい

大学では、どの講義でもそうですが、学期初めに学期の終わりまでの授業プランが配られます。

学生が各自発表のテーマを選ぶ時も、その予定に沿って選択します。

でも、驚くことに、ドイツではプラン通りに進めることは重要視されていません。

しかも、これが一度だけで、次の講義で追いつく、というわけではなく、結局最後まで予定通りには進まず学期が終了することもあります。

もちろん次の学期に補修があるわけでもなく、来期は新しいテーマが始まります。

でもどこからの苦情もなく、何の問題もないようです。

 

 

私は日本人のせいか、ついついテーマ最後まで行くこと優先に考えがちなんですが、ドイツでは、【積極的に活発に議論が行われる】方が大切なのです。

 

講師も教授も板書しない/手書き文字はナミナミ【～～で読解不能】

さらに、ドイツ人（というか、アルファベットを母国語とする人たち全部かも）は字が下手です。

 

教授も「わたし、字が下手だから」と平気でいいますし、とにかく、手書きのアルファベットは判別不能レベルなので、ほとんど板書がありません。

たまに書いても「n,m,u」が全部同じなので、区別化のために、本人が後から上に傍線引いたりして印をつけることもあります。

 

それなのに、なんとアルファベットが母国語の人は、ナミナミのアルファベットもイメージでわかるみたいなんです。

 

（思うにアジア人のアルファベットが異常にきれいなのは、きれいに書かないと自分でも読めないからなんででしょうね。新たな発見！)

 

なので授業は【もっぱら口頭】で行われます。

学生は聞いたことを頑張ってノート取りますけど、今思うと、一生懸命ノートをとっても結局テストであまり使った覚えがない。

 

 

暗記ではなく、考えさせて話し合いをさせる

ただ、発言といっても高度な内容を要求されたことは一度もないです。

というか、話を聞いていても、「そのことはもうすでに言ってるじゃん」とか、「それはここでわざわざ時間割いてまで聞くことじゃないのでは？？？」と思う質問も多数。

たまーに、学生間でも、【その議論に時間使いたくない】という空気が流れることはあります。

だだし、質問している本人は平気で、【きちんと苦情を言われたら、もちろん対処するけど、はっきり言われないうちは、自分の好きなようにする】というスタンスなのです。

全員がこうなので、ある意味平等です。

 

そして、教授や講師も積極的に質問してくる学生をもちろん優先しますし、質問の内容で評価はしません。あくまでアクティブということで、質問した、という行動を高評価します。

 

 

 

 

ドイツの教育まとめ

これらの授業傾向は、小学校から変わらないみたいです。

小学校から暗記はほとんどなく考えさえる授業が多い。

子供は自分で考えられるようになりますが、弊害として、日本では常識として知られる基礎知識が不足していることも多い。

一度、語学学校のドイツ語の先生が、”時差”の概念をあまり知らなくて【ヨーロッパの真下がアフリカで、時差がない】ことを信じなかったことがあってびっくり。

 

という弁明でした。。。

 

 

 

 

ただ、私は暗記重視の日本の学校制度よりは、こっちの考えるタイプの方が性に合っていた気がします。

 

 

 

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ハイデルベルク大学修士卒業・ハンブルクの企業で代表を務め、社内ベンチャーで異業種起業をして繁盛店にする。

記事執筆・翻訳通訳・ドイツ語個人レッスン経験あり。